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时间的流淌往往会出乎于那些忙碌忘我的人的预料。
当我们终于在辩争中完成这一项宏大的工程的时候，窗外传来的铃声已经轮接到上午最后一节课的开始。
“不会吧，十点五十了！我们居然在这个东西上面浪费了这么多时间。”石立的眼睛瞪得超大，直直地锁住他腕上的黑色电子表。
“也不知道是谁硬要和我犟实验楼的形状的。”我不由得摆出了一副嫌弃的表情。
就在刚才，依托着两人的回忆，石立和我共同在写满事前推论的白纸背面描绘出了一张学校建筑设施的大概简图。说出来真的很难让人信服，我们两个“土生土长”的卡伦一中学生，两个已然和学校打过三四月交道的学生，两个长时间游荡在学校境内的坏学生，居然会在描述学校的大概样貌上耽搁大半时间，甚至还起了不同意见的争论。
人们总是会对习以为常的事物视而不见，这该是应付我们会陷入瓶颈的最好解释了。
如果你和我一样，是个高中生，请务必在奋斗完一整天之后的小但舒适的床铺上，好好回想今天发生在周遭的故事。也许你会对老师讲的某些知识、自己刷到的某个题目感到影响深刻，但你一定会搜索不到自己一天下来和同学朋友互动的记忆。因为大部分的时间里的你，都在做往常一模一样的事情。同化了的空白完全覆盖了你的脑海，三点一线的反复反而难令人寻怀。
话说回来，起初的我目的只是想结合石立的记忆，确认一下高三教学楼和高三宿舍楼之间的位置关系，好为接下来进一步缩小“嫌疑圈”做准备。但是随着事情发展的后来，突觉这个“忆画游戏”蛮有意思的我们却开始索性填涂起其余的空白，绞尽脑汁地不断斟酌，完全忘记了伊始的本意。
“接下去我们做什么呢？”石立问道。
“还能做什么了呢？”我从沙发床上弹了下来，舒展起压抑已久的肢体，“高三的上午最后一节是提早我们下课的十一点二十分，也就是说现在留给我们的时间只有不到三十分钟了。这么短的时间，就算我们能勉强顺利地做完那个试验，也不能马上有效地利用起它，而且还很有可能错过中午就餐这段时间的完整观察。所以你说我们现在要干嘛呢？”
“你的意思是，现在就可以去准备十一点二十分的事情了吗？”
“是的。虽然我们早上的推理只能初步画下失主的一个大致轮廓，但是应该也算是排除掉了大多数的学生，工作量应该不会有想象中的大，”说着，我拿着手机走到石立面前，“到时候你就拿着这手机，在小广场的树丛后面拍下你看到的‘可疑人员’。它虽然没密码打不开，但是普通的拍摄功能倒还是可以使用的。”
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